قادة الأكاديميات في إنجلترا: مشروع قانون المدارس الجديد لن يؤثر على إدارتنا

عرب لندن

أظهرت دراسة استقصائية حديثة أن غالبية قادة الأكاديميات في إنجلترا لا يرون أن مشروع قانون المدارس الجديد سيؤثر على طريقة إدارة مدارسهم.

وشملت الدراسة، التي استطلعت آراء 120 مسؤولًا يديرون نحو 1000 أكاديمية، أن 60% من المشاركين أكدوا أن مشروع القانون لن يكون له تأثير على عملياتهم، بينما رأى 6% أن التعديلات إيجابية، في حين اعتبر 21% أن لها تأثيرًا سلبيًا.

ويقلص مشروع القانون، الذي قدمته وزيرة التعليم بريجيت فيليبسن، بعض الامتيازات التي تتمتع بها الأكاديميات، مثل الإعفاء من الالتزام بالمناهج الوطنية أو الجداول الرسمية لرواتب المعلمين المفروضة على المدارس الحكومية. 

وقد واجه المشروع انتقادات من بعض قادة المدارس البارزين، بمن فيهم كاثرين بيربالسينغ، مديرة مدرسة "Michaela " في شمال غرب لندن، التي قالت إن "زملاءها غاضبون من التشريع الجديد".

لكن الاستطلاع، الذي أجري عبر منصة " Edurio" لصالح مجلة "Schools week"، كشف أن قادة الأكاديميات كانوا أقل  حدية تجاه معظم المقترحات مقارنةً بالتصريحات الإعلامية.

وفيما يتعلق بإلزام المدارس باستخدام الحد الأدنى الرسمي لرواتب المعلمين، قال 79% من قادة الأكاديميات إنه "لن يؤثر" على مدارسهم، بينما رأى 6% أنه سيكون له "تأثير إيجابي"، في حين اعتبر 10% أنه سيؤثر سلبًا.

أما عن تطبيق المناهج الوطنية في جميع الأكاديميات، فقد رأى 68% أنه لن يكون له تأثير، بينما رأى 17% أنه سلبي. 

وأعرب بعض القادة عن قلقهم من أن فقدان القدرة على تصميم المناهج سيحدّ من المرونة في التعليم، حيث قال أحدهم: "سمحت لنا الحرية الأكاديمية بتطوير برامج تعليمية مبتكرة وفعالة تلبي احتياجات طلابنا، ما أسهم في نجاحنا".

بدورها، دافعت فيليبسن عن الإصلاحات، قائلة: "ستوفر هذه التعديلات حدًا أدنى، وليس سقفًا، لضمان حصول جميع الطلاب على التعليم الذي يستحقونه، مع الحفاظ على حرية المدارس في الابتكار".

لكن بعض القادة رأوا أن مشروع القانون لم يعالج قضايا رئيسية، حيث قال أحدهم: "التحدي الأكبر هو التمويل واحتياجات التعليم الخاص. جميعنا نرغب في تقديم أفضل ما لدينا للطلاب، ولكن من دون تمويل عادل يغطي التكاليف المتزايدة، ستستمر المشكلات في التفاقم".

وأظهر الاستطلاع أن أكثر الانتقادات حدة جاءت ردًا على التعديلات المقترحة على نظام تقييم المدارس من قبل "Ofsted"، حيث رأى أكثر من نصف القادة أن هذه التغييرات سيكون لها تأثير سلبي على مدارسهم.