إنجلترا: الفجوة التعليمية بين الأثرياء والفقراء تتسع بشكل مقلق عند سن الـ 16 عاما!

عرب لندن

وجدت أبحاث أن فجوة التحصيل الدراسي بين الأطفال البالغين من العمر 16 عامًا من الأسر ذات الدخل المنخفض وزملائهم الأكثر ثراءً اتسعت في جميع مناطق إنجلترا منذ ما قبل الوباء باستثناء لندن.

حيث يتأخر التلاميذ المحرومون الآن بأكثر من 19 شهرًا عن أقرانهم بحلول الوقت الذي يلتحقون فيه باختبارات الثانوية العامة، مع تزايد الفجوة في كل مرحلة من مراحل تعليمهم في سن الخامسة، والحادية عشرة، والسادسة عشرة، وفقًا لمعهد سياسات التعليم (EPI).

وقارن التقرير بين تحصيل التلاميذ المحرومين وغير المحرومين بين عامي 2019 و 2023. وجد أن الطلاب المحرومين في لندن ما زالوا يحققون تحصيلًا أعلى من أي مكان آخر في إنجلترا.

في جميع أنحاء إنجلترا، الطلاب المعروفين بأنهم محرومون بشكل مستمر، أي الذين يستحقون وجبات مدرسية مجانية لمدة 80% على الأقل من وقتهم في المدرسة، يتخلفون بشكل أكبر عن أقرانهم الأكثر ثراء، حيث يصل الفارق إلى عامين بحلول سن السادسة عشرة.

وعلى المستويين الابتدائي والثانوي، اتسعت الفجوة بمقدار شهر. ولم تتغير فجوة الحرمان بالنسبة لمن تتراوح أعمارهم بين 16 و19 عامًا مقارنة بعام 2019، مما يترك الطلاب المحرومين متأخرين بأكثر من ثلاث درجات عن أقرانهم.

في حين أن فجوة التحصيل الدراسي بين التلاميذ الأكبر سنًا من ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة والإعاقات ضاقت منذ عام 2019 وقد توصل بحث برنامج EPI إلى أنه على الرغم من أن الفتيات ما زلن يتفوقن على الأولاد في كل مرحلة تعليمية، إلا أن الفجوة بين الجنسين قد ضاقت.إذ تتقدم الفتيات بمقدار 4.5 أشهر على الأولاد في سن 16 عامًا، بانخفاض عن 6.3 أشهر في عام 2019. 

وفي ضوء النتائج قالت ناتالي بيريرا، الرئيس التنفيذي لـ EPI: "إذا أرادت الحكومة الجديدة أن تحرز تقدماً حقيقياً في معالجة أوجه عدم المساواة هذه، فيجب عليها أن تعتمد سياسات وتدخلات قائمة على الأدلة على وجه السرعة. وينبغي أن يشمل ذلك مستويات أعلى من التمويل الموجه نحو التلاميذ المحرومين واستراتيجية مشتركة بين الحكومة لفقر الأطفال لمعالجة الأسباب الجذرية لعدم المساواة في التعليم".

وأضافت بيريرا: “نحن نعلم من بحثنا الأوسع أن لندن كانت أقل تأثراً بفقدان التعلم أثناء الوباء، وبالعودة إلى أبعد من ذلك، استفادت لندن عادةً من التمويل الأعلى، والمزيد من المعلمين المؤهلين تأهيلاً عالياً، ومزيج عرقي متنوع من التلاميذ. من المرجح أن تلعب كل هذه العوامل دورًا في السبب وراء كون الفجوة الثانوية في لندن أقل تأثرًا من أي مكان آخر في البلاد.

وفي وقت سابق قالت وزيرة التعليم كاثرين ماكينيل إن مهمة هذه الحكومة هي كسر هذه الحواجز أمام الفرص حتى تتمكن من تحسين فرص الحياة لجميع الأطفال، وفقما نقلت الغارديان “The Guardian”.

وأكدت سعي الوزارة على تحقيق التغيير من خلال توفير إمكانية الوصول إلى المتخصصين في الصحة العقلية في كل مدرسة ثانوية، وإدخال نوادي الإفطار المجانية في كل مدرسة ابتدائية، فضلاً عن تطوير استراتيجية طموحة للحد من فقر الأطفال حتى تشعر الأسر بالدعم، ويتمكن الأطفال من التعلم.