معلمة لصحيفة "التايمز": أجبرنا على الاقتضاب في الكلام مع الأهالي حتى لا نكون سببا في الطعن بالدرجات

عرب لندن - لندن

كشفت إحدى المعلمات اللواتي يعملن في مدرسة خاصة عن حجم الضغوطات الذي يتعرضن له من قبل الآباء في موسم الامتحانات، في حديث لها مع صحيفة "التايمز". 

وقالت المعلمة التي أرادت أن تبقى هويتها مجهولة، أنها تلقت رسالة بريد الكترونية من أب إحدى طالباتها في الصف الحادي عشر، مشيرة إلى أنه شخصية بارزة اجتماعيا وأراد أن يعرف لماذا لم تحصل ابنته على درجة أفضل. 

ولا تعتبر عملية تواصل الأهالي مع المعلمين خارج ساعات الدوام أمرا مستحدثا، وخاصة أولئك الذين يلتحق أبناؤهم بالمدارس الخاصة، حيث ينفق الأهالي عشرات آلاف الجنيهات سنويا. 

وعانى المعلمون من تزايد تدخلات أهالي الطلاب بعد الإعلان عن إلغاء امتحانات الثانوية للعام الثاني على التوالي والاعتماد على تقييم المعلمين في منح الدرجات النهائية. 

وقالت المعلمة أن والد طالبتها أراد أن يعرف السبب وراء حصول ابنته على درجات عالية في المواد الأخرى، مقارنة بالمادة التي كانت تدرسها، وأشارت إلى أنه ألمح بأنها كانت متحيزة ضدها. 

وقالت أنها في الظروف العادية، كانت تشرح للأهالي سبب تدني مستوى علامات أبنائهم، إلا أنها شعرت بأن عليها التفكير مليا في إجاباتها لأولياء الأمور هذا العام.

وأفادت بأنها قامت بالرد على الأب شارحة بالتفصيل المعايير التي استندت عليها في منح الدرجات، إلا أن الأب قرر التصعيد واللجوء إلى نائب مدير المدرسة وبدأ بالتحضير لتقديم طعن في العلامات. 

وقالت المعلمة للصحيفة: "في يوم النتائج، عادةً ما أذهب إلى المدرسة لأعطي تلاميذي نتائجهم وأهنئهم. هذا العام ، نصحنا بالابتعاد عن المشهد." 

وعبر كبار قادة المدارس عن تخوفهم من الجو العام الذي سيصاحب ظهور النتائج، مما دفعهم لتوجيه المعلمين للتفكير مليا قبل التحدث مع الأهالي، لأن بعض الردود قد تشكل أساسا في عملية طعن الطلاب وأهاليهم بالنتائج.

وأضافت: "في بعض الأحيان، كنت أتساءل لماذا كنت أزعج نفسي بإعطاء الطلاب الدرجات التي يستحقونها والتي اعتقدت أنها عادلة. إنه من الصعب أن تكون في منصب مدرس وممتحن. أنت تعرف هؤلاء التلاميذ ولا تريد أن تحد من فرصهم في الحياة. في بعض الأحيان كنت أسأل نفسي سألت عما إذا كان الأمر يستحق حقًا منح شخص ما درجة عادلة ، بدلاً من درجة أفضل. لكن بالطبع، إذا قمت بإجراء استثناء واحد يصبح الأمر برمته بلا معنى." 

وتابعت: "كان إلغاء الامتحانات مهزلة. كان من الممكن أن يجروا اختبارًا محدودًا أكثر في العمل الذي قاموا به قبل الإغلاق وكان على الأقل سيكون عادلاً للجميع. بدلاً من ذلك، فإن غالبية تلاميذي مروا بسنة سيئة ، وعملوا بجد من أجل المؤهلات التي يقول الناس إنها لا معنى لها. كانوا يستحقون درجات أفضل."